Sesión 15 y 16:

 Fotosintesis:

Objetivo: Identificar los factores dentro del proceso de la fotosíntesis.

Pra esta clase l primero de desarrollamos fue acerca de cómo las plantas obtienen los nutrientes necesarios para su buen crecimiento, luego de discutir un rato acerca de este tema, terminamos concluendo que las pantas hacen esto por medio de la Fotosíntesis, por lo cual en esta clase nos pusimos a estudiar completamente todos los aspectos de la Fotosíntesis.

¿Qué es la Fotosíntesis?

La fotosíntesis es el proceso bioquímico mediante el cual las plantas convierten materia inorgánica (dióxido de carbono) en materia orgánica (azúcares)

Características de la Fotosíntesis:

A grandes rasgos, la fotosíntesis se caracteriza por lo siguiente:

• En las plantas y las algas, la fotosíntesis se lleva a cabo en organelas especializadas llamadas cloroplastos, en las que se encuentra la clorofila. Las bacterias fotosintéticas también poseen clorofila
• Es un proceso bioquímico de aprovechamiento de la luz solar para la obtención de materiales orgánicos, o sea, de síntesis de nutrientes a partir de elementos inorgánicos como el agua (H2O) y el dióxido de carbono (CO2)

Ecuación de la Fotosíntesis:

La forma correcta de formular esta ecuación químicamente, es decir, la ecuación balanceada de esta reacción, es la siguiente:

Cadena Trófica:

Se conoce como cadena trófica, cadena alimenticia o cadena alimentaria al mecanismo de transferencia de materia orgánica (nutrientes) y energía a través de las distintasespecies de seres vivos que componen una comunidad biológica o ecosistema.

Así, puede hablarse de productores, consumidores y descomponedores en una cadena trófica:

• Productores: Son aquellos que se nutren empleando la materia inorgánica y fuentes de energía como la luz solar. Es el caso de la fotosíntesis.

• Consumidores: En cambio son los que se nutren de la materia orgánica de otros seres vivos, sean productores (los herbívoros comen plantas) o sean otros consumidores (los depredadores comen otros animales). Dependiendo del caso, podemos hablar respectivamente de consumidores primarios y secundarios (llamados finales si carecen de depredadores naturales).

• Descomponedores: Son, finalmente, los que colaboran en el reciclaje de la materia orgánica, reduciéndola a sus componentes más elementales y permitiendo que sea reaprovechada por los productores. Hongos, bacterias e insectos son de los principales descomponedores.

Reflexión:

Para esta clase desarrolle los atributos del perfi de indagadores, informador e instruidos y reflexivos ya que estos mismos me ayudorn a la mejor comprensión del tema acerca de la Fotosíntesis y todas sus características para que las plantas puedan crecer.

Sesión 13 y 14:

 Sistema reproductor:

Para empezar esta clase, el profe nos puso a pensar sobre na pregunta muy curiosa acerca de sistema endocrino y reproductor, esta pregunta me costó mucho ent¿contrarle una respuesta, pero al final su respuesta era muy sencilla. La pregunta que nos cuestionó el profesor fue: ¿Cuál es la relación que existe entre el sistema endocrino y el sistema reproductor masculino y femenino? Después de que estuvieramos pensando un rato y nadie tenía la respuesta el profesor nos dijo que esta relación se encontraba en las glándulas del sistema reproductor femenino y masculino, y que se encangan se segregar progesterona y testosterona. Luego de intecambiar unas cuantas ideas acerca de este tema, muy curioso por cierto, pasamos a desarrollar un trabajo en grupo donde teníamos que decribir las funciones y las partes del sistema reproductor tanto masculino como femenino. En la primera clase , como no alcazamos a completarlo, el profesor nos dijo que nos iba a dar más tiempo en la proxima clase y así fue, también en la primera parte del trabajo en grupo cuando el profesor nos mandó a sala de grupos pequeños a mi me había tocado solo, ya que mi compañero de trabajo había faltado ese día por lo que realizé mi trabajo completaente solo en la primera clase del desarrollo del trabajo. Una vez que se iba acabando la clase, no recuerdo como, pero terminamos hablando de que los huevos de gallina son células gigantes y que básicamente lo que son los huevos son la menstruación que tienen las gallinas, un dato sin duda un poco pertubador.

Reflexión:

Esta clase me gustó mucho más que las demás ya que hablamos sobre muchos temas acerca del sistema reproductor, pero lo que más me gustó de la clase fue el hecho de que empezamos a hablar sonbre datos curiosos de la menstruación de las gallinas ya que lo que las gallinas botan en ese proceso son básicamente los huevos que nosostros comemos para nuestro desayuno. Los atributos del perfil que desarrolle fueron: indagadores y buenos comunicadores ya que estos mismos los puse en práctica al momento de escuchar al profe e investigar más información acerca del tema hablado para que pueda comprender mejor lo que estamos estudiando.

Sesión 11 y 12:

Retroalimentación Negativa:

Para empezar esta clases, lo primero que realizamosfue culminar las exposiciones acerca del sistema endocrino y clarar que es el sistema y todos sus aspectos. Luego empezamos a hablar del sueño y como la hormona de la melatonina se desarrolla según las edades con sus respectivos cambios físicos en cada uno de nuestro cuerpo. Después de esto nos pusimos s hablar sobre algunos términos como la homeostasis. A continuación algunos aspectos importantes que se deben destacar en la homeostasis:

Puntos más importantes

• La homeostasis es la tendencia a resistir cambios con el fin de mantener un ambiente interno estable y relativamente constante.
•  La homeostasis suele usar ciclos de retroalimentación negativa que contrarrestan cambios en los valores blanco, conocidos como valores de referencia, de varias propiedades. 
• En contraste con los ciclos de retroalimentación negativa, los ciclos de retroalimentación positiva amplifican los estímulos que los inician; en otras palabras, alejan al sistema de su estado inicial.

Luego de estudiar este interesante tema, pasamos a realizar un trabajo grupal donde desarrollaríamos un guion en el cual podriamos un dialogo relacionado con la retroalimentación negativa, para este trabajo no pudimos culminarlo ya que el profe nos fió tan solo 5 minutos debido a que el resto de la clase pasamos conversando acerca de este curioso tema, pero el profesor nos dijo que nos iba a dar más tiempo en la siguiente sesión.

Reflexión:

Esta clase me gustó mucho ya que puse en práctica un atributo del perfil muy imoportante como es el de ser buen communicador ya que de esta forma pudimos informar nuestras experiencias en base a la retroalimentación negativa que solemos tener diariamente. Las habilidades que puse en práctica fueron mis habilidades de comunicación y de autogestión al momento de buen desarrollo y organización en el trabajo grupal.

Sesión 9 y 10:

 Sistema Endocrino:

Para empezar esta clase el profe nos comentó algo relacionado al sistema endocrino ya que este mayoritariamente se puede apreciar más en los años 12-14 y precisamente estamos en esas edades. Después de que el profesor nos halla contado estas pequeñas anecdotas pasmaos a ver el tema del sistema endrcrino para esro el profesor nos explicó un poco acerca de cómo funciona este cuirioso sistema y que funciones tiene, pero antes de continuar ¿qué es el sistema endocrino? El sistema endocrino, también llamado sistema de glándulas de secreción interna, es el conjunto de órganos y tejidos del organismo, que secretan un tipo de sustancias llamadas hormonas. Luego de esto también estudiamos sus características, las cuales son:

El sistema endocrino influye en el crecimiento, la reparación, la digestión, la homeostasis y la reproducción sexual de los seres humanos. Sus partes más importantes son: Hipotálamo. Se sitúa en la zona inferior-central del encéfalo y vincula el sistema endocrino con el nervioso.

Después de estudiar lo básico acerca del sistema endocrino pasamos a realizar un trabajo grupal sobre el tema, donde mi grupo de organizó de forma correcta y eficaz para el desarrollo del mismo.

Reflexión:

Los atributos que desarrolle fueron: indagadoresm, solidarios e informados e instruidos ya que estos los utilizé al momento de trabajar en grupo y aportar con varias ideas para la buena presentación del trabajo.