Sesión 16:

 Balance de ecuaciones químicas:

Para empezar esta clase el profesor nos dijo que íbamos a realizar una actividad grupal donde pondríamos en práctica todos los aprendizajes que desarrollamos cuando realizamos los distintos ejercicios de ejemplo para la mejor comprensión del tema. Para esto el profesor nos dividió en distintos grupos de 2 integrantes para resolver la siguiente actividad:

Para este trabajo el profesor nos dio toda la hora que quedaba ya que la primera hora se desperdició explicando el ejercicio y respondiendo todas las preguntas. En mi caso estuve trabajando por 20 minutos sin ningún compañero ya que tuvo algún problema por lo cual no se pudo conectar a la sesión de grupos pequeños.

Reflexión:

En esta clase mejoré mis habilidades para desarrollar estos ejercicios ya que no lograba enterder muy bien de qué se trataba estos ejercicios pero con ayuda de algunos videos pude comprender mejor cómo se realizaban.

Sesión 14 y 15:

 Ley de la conservación de la materia:

Para empezar esta clase, comenzamos a discutir algunos aspectos sobre cómo se hace un pan y los distintos efectos curiosos que este tiene relaciones al tema de la case de hoy. Después de dialogar un poco acerca de las distintas anécdotas que mis compañeros tuvieron al momento del desarrollo de la tarea, pasamos a ver el asignado para hoy.: La ley de la conservación de la materia.

Esta es la ley de la conservación de la masa, enunciándola de la siguiente manera: ''En toda reacción química la masa se conserva, es decir, la masa total de los reactivos es igual a la masa total de los producto''. Además esta postula que la cantidad de materia antes y después de una transformación es siempre la misma. Es una de las leyes fundamentales en todas las ciencias naturales.  Se resumen con la célebre frase: “nada se pierde, nada se crea, todo se transforma”.Por último vimos un ejemplo de esto en los vehículos: cuando se produce la reacción química de combustión.

Después de esto el profesor nos envió una tarea acerca de la fermentación de un pan.

Balanzas de reacciones químicas:

Para empezar esta clase el profesor nos empezó a preguntar como nos fue con la tarea y también mencionó a algunos estudiantes para que muestren como les quedó este pequeño experimento que estábamos haciendo. Después de esto pasamos a ver un tema muy interesante llamo la balanza entre reacciones químicas, primero vimos un video en el cual nos ayudó a meternos más acerca de este tema.

Para entender esto tenemos que saber que son los reactivos y productos.

Las reacciones químicas son procesos en los que los átomos rompen sus enlaces químicos y forman otros nuevos, cambiando la naturaleza de las sustancias que intervienen.

En toda reacción química unas sustancias llamadas reactivos se transforman en otras llamadas productos. Al ser los reactivos y productos sustancias diferentes tienen propiedades distintas: color, olor, sabor, densidad, viscosidad, punto de fusión, etc.

Después de esto el profesor nos puso un pequeño juego p ara entender cómo funcionan estos mismos.

Estos ejercicios me ayudaron a comprender mucho más este tema ya que no entendía muy bien como funcionaban para que el producto sea estable y coincidible.

Reflexión:

En estas dos clases aprendí algo fundamental para lograr entender lo básico de química y los balanzas con sus ecuaciones. Los atributos que desarrolle durante esta clase fueron: indagadores reflexivos y pensadores ya que estos mismos me ayudaron poder analizar y comprender después de mucho trabajo este tema que teníamos para esta clase y poder realizar ejercicios. Las habilidades que desarrolle durante esta clase fueron: habilidades de autogestión y de pensamiento crítico ya que estas las utilicé para realizar los distintos ejercicios acerca de este tema y poder comprenderlos de forma correcta.

Sesión 12 y 13:

Reacciones químicas:

Para empezar esta clase, los grupos que faltaban por exponer de la anterior sesión, empezaron a exponer para que el profesor pueda calificarlos, estas presentaciones nos tomo casi toda una hora por lo que no tuvimos mucho tiempo para hablar sobre el tema de esta clase, las reacciones químicas. Para empezar a introducirnos al tema, el profesor nos mostró un video, el cual nos ayudaría a comprender mejor acerca de ¿qué son las reacciones químicas?, una vez visto el video, pasamos a ver algunos ejemplos mientras que el profesor explicaba para poder analizar mejor el tema. 

Reflexión:

En esta clase aprendí todos los aspectos acerca de las reacciones químicas y como estas crear un proceso termodinámico en el cual dos o más especie químicas, cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras sustancias llamadas productos.​ Los atributos del perfil que desarrolle fueron: indagadores, reflexivos y pensadores ya que al momento de aprender un nuevo tópico tuve que investigar e informarme mucho para lograr comprender todas sus características. Las habilidades que desarrolle fueron; habilidades de autogestión, de comunicación y de pensamiento crítico puesto que, al igual que los atributos IB, estos me ayudaron a comprender y analizar qué son las reacciones químicas.

Sesión 11:

 Propiedades de la tabla periódica:

Para comenzar con esta clase, empezamos realizando las presentaciones que le profesor nos tenía previsto para el día de hoy, para esto el profesor nos mandó a sala de grupos pequeños por 10 minutos para poder terminar cualquier cosa que nos falte y poder organizar todo. Una vez pasado los diez minutos, empezamos con nuestras exposiciones. Lo divertido de esta clase fue que el final de cada exposición se desarrollo un juego en donde pondríamos a prueba nuestros conocimientos que adquirimos. Al final de que cada grupo finalice su presentación el profesor dio una breve retroalimentación acerca del tema expuesto por mis compañeros de clase. La presentación de las exposiciones alcanzó hasta mi grupo, pero el profesor dijo que la próxima clase continuaríamos con las exposiciones.

Link de la presentación:

https://docs.google.com/presentation/d/13lqXRxccHnShh-oOAq2iATmcLl6i36zl9E9FuIdIYk0/edit?usp=sharing

Reflexión:

En esta clase aprendí acerca de mucho más aspectos de la tabla periódica que aprendo gracias a las exposiciones de mis compañeros. Los atributos que desarrolle durante esta clase fueron: indagadores, informados e instruidos y buenos comunicadores ya que al momento de prestar atención y comprender todo lo que mis compañeros de clase explicaban tuve que saber poder escuchar para que pueda comprender todo lo que explicaban. Las habilidades que desarrolle fueron: habilidades de autogestión, de comunicación y de pensamiento crítico ya que al momento de participar en los juegos de mis compañeros, tuve que responder de manera correcta, gracias a lo que expusieron mis compañeros de clase.

Sesión 10:

Actividad grupal:

En esta clase nos enfocamos en una sola actividad que consistía  realizaríamos una presentación acerca de una propiedad y característica especifica de la tabla periódica, para esto el profesor nos dividió en distintos grupos de tres integrantes cada uno, donde junto con la presentación de la característica o parte de la tabla periódica que nos toco, teníamos que realizar un juego en la plataforma de nuestro gusto acerca de lo expuesto en el desarrollo de la presentación. En el caso de nuestro grupo, yo me enfoque en desarrollar el juego y mi grupo en realizar la presentación. Para esta actividad el profesor nos dio toda la hora de su clase para terminar esta actividad.

Reflexión:

En esta clase tuve que aprender todo lo que realizamos de forma autónoma ya que el profesor nos dio toda la hora para finalizar un trabajo grupal, pero aun así pude aprender varias cosas más acerca de la tabla periódica y como se divide. Sinceramente no me faltó nada por aprender ya que todo lo que leí salia de una fuente confiable y profesional, por lo que lo que aprendí e investigue lo desarrolle de forma correcta. Los atributos que desarrolle durante esta clase fueron: indagadores, informados e instruidos y reflexivos ya que estos mismos me ayudaron a poner sintetizar de manera correcta toda la información que investigue y poder aprender de ella y aprovecharla al máximo. Las labilidades que desarrolle fueron: las habilidades de autogestión de comunicación y de pensamiento crítico ya que al momento de intercambiar ideas con mis compañeros de grupo, tuvimos que dar nuestras opiniones y poder apreciar cual era la mejor fuente y la información necesaria para insertarla en nuestra presentación.

Sesión 7, 8 y 9:

 Tabla periódica:

En esta clase continuamos con el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos, para esto el profe nos dijo que íbamos a continuar con los trabajos grupales y después de eso realizaríamos un pequeño juego donde pondríamos en práctica todos los aprendizajes adquiridos a lo largo de todo este parcial. Después de acabar los trabajos grupales y realizar las respectivas exposiciones, pasamos al juego que el profesor tenía previsto para esta nueva sesión.

Link de la presentación grupal:

https://docs.google.com/presentation/d/1E-hlieGIUVyQhKYkNC0wBpRK3MZm9w9LTRDAXMkpHr0/edit?usp=sharing

Reflexión:

En esta clase aprendí y puse en práctica varios aspectos que no entendía muy bien acerca de la tabla periódica, gracias al juego que tenía previsto el profesor para esta clase, pude desarrollar más todos los aspectos acerca de la tabla periódica y acerca de los átomos. Los atributos del perfil que desarrolle fueron: indagadores, informados e instruidos y reflexivos ya que todos estos me ayudaron al momento de poder mejorar mis habilidades en cuanto a los conocimientos de la tabla periódica.

Sesión 5 y 6:

Cambios físicos y químicos | La tabla periódica de los elementos:

Pra comenzar con estos dos temas de gran interes y que además son muy curiosos, empezamos por decifrar que es un cambio físico y químico, ya que de eso se iba a tratar esta primera parte en la dos horas de la materia de ciencias naturales. Para decifrar esto, primero teníamos que saber qué es un cambio físico y químico. Los cambios físicos son una transformación en la que no varía la naturaleza de la materia, es decir no presenta ninguna alteración en la composición química del objeto, mientras que un cambio químico es cuando la sustancia que se tiene cambia hacia una nueva totalmente distinta a la inicial, como ejemplo una hoja o algún papel quemándose, este al quemarse se vuelve ceniza y cambia su composición química. Una vez analizado todos esto de los cambio físicos y químicos y dar algunos breves ejemplos pasamos a realizar un trabajo grupal rápido y sencillo, donde tendríamos que definir los cambios físicos y químicos y dar un ejemplo que sea de nuestra casa para la mejor comprensión de estos cambios. Después de realizar y presentar estos trabajos pasamos a ver un tema muy curioso como es la tabla periódica, luego sin ninguna explicación por parte del profesor pasamos a desarrollar una actividad grupal donde investigaríamos algunos aspectos de la tabla periódica, a continuación una imagen de la actividad órdenada a realizar.

Esta actividad no la alcazamos a terminar ya que en todos los grupos faltaron algunos aspectos a desarrollar en el trabajo grupal, por lo que el profesor dijo que la ibamos a seguir realizando en la próxima sesión.

Reflexión:

En esta sesión de trabajo aprendí varios datos curiosos acerca de los cambios físicos y químicos y también acerca de la tabla periódica de los elementos, uno de estos datos fue que: cuando se oxida un objeto o un átomo, pierde sus electrones. Sinceramente faltaron algunos aspectos que quiero conocer mejor sobre la tabla periódica ya que no alcazamos a finalizar el trabajo grupal, pero seguiré investigando por mi cuenta propia para tener más conocimiento sobre la misma y que de esta forma podamos comprender mejor el tema. Los atributos que desarrolle fueron: indagadores, informados e instruidos, reflexivos y pensadores ya que para los dos trabajos grupales que desarrollamos tuve que investigar de forma correcta y resumir de manera correcta toda la información que había leído en el caso de lso dos temas vistos en esta sesión. Las habilidades que desarrolle fueron: habildiades de autogestión, de comunicación y de pensamiento crítico, puesto que al momento de realizar mis respectivas investigaciones, estas mismas las tuve que desarrollar en fuentes confiables para que la información que estudie no sea falsa, además de que también de esta forma pueda comprender mejor el tema visto.